主题名称 我自己 课题名称 奇妙的声音 活动目 知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。 标 喜欢听好听的声音 活动准1、各种瓶罐、各种玩具（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回备 形针、硬币等）2、奇妙的声音磁带，录有雨声、雷声、小动物叫声、火车开动声等；3、准备大鼓、碰铃等乐器； 活动流一、开始部分： 程 小朋友今天我们班来了好多客人，你们想认识它们吗？ 二、基本部分： 我的创新：小班年龄的孩子对周围世界1、引导幼儿发现声音 充满无限的好奇，对（1）教师引导：教师随手拿一个瓶子，用手轻轻敲打，告他们来说，诉幼儿：“瓶子说今天认识小朋友非常高兴，瓶子问小朋友声音是美们早上好。”你们也赶快认识一下其它客人吧，听一听它们妙的，对能告诉你什么悄悄话。 发出声音的东西更（2）教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜是好奇无欢的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教师观察幼儿如何比的。对任何自己感去操作，适时指导幼儿。教师引导：1、你们听见了什么？兴趣的东西都会玩客人们说了些什么话？2、声音是从哪里来的呢？3、怎么会玩、试试、有声音的呢？引导幼儿发现声音的来源，以及如何去寻找声摸摸、看音的来源。 看，对能发教师小结：盒子里有东西就能发出声音，没有东西就没有声出声响的音。 东西就尤为感兴趣。3、引导幼儿听听声音（1）你的瓶子里发出什么声音？幼儿小班幼儿通过听觉1：我的瓶子发出咚咚咚的声音。幼儿2：我的盒子里发出沙能很好地帮助他们沙沙的声音。 （2）你的瓶子里为什么没有声音？（放置认识周围世界。根据纸、棉花、保鲜袋）幼儿1：纸很轻的，没有声音的。幼儿2：小班幼儿棉花也很轻的。 的年龄特小结：不是所有的东西放在瓶子、盒子都能发出声音。（把点，引发他不能发出声音的棉花、纸重点提出，让幼儿解决为什么没有们充满探声音的原因，找出没有声音的缘由，由幼儿自己发现，这样究欲望，能能更轻易地被幼儿所接受） 更好地通过操作探索去发现知识、获得瓶子（内容物不同），分别摇一摇，声音一样吗？（赤豆、知识。所以我选择了硬币、回形针）（2）分别是什么声音？（选择的声音有明显《奇妙的的不同，明确三种不同的声音，让幼儿能初步分辨不同点。声音》这一主题活动，（3）猜一猜，瓶子里面是什么？小结：原来一样的瓶子装让幼儿充不一样的东西发出的声音是不一样的。（游戏激发幼儿再次分自主发的兴趣，进一步训练了幼儿听觉，及分辨的能力。） 现声音、探究声音。 4、提供声音环境，让幼儿听听奇妙的声音 ? （1）教师敲打乐器，请幼儿学一学大鼓、碰铃等乐器发出4、听辨声音——游戏《猜声音》（1）教师提供三只同样的的声音。 （2）听磁带，感受奇妙的声音，说说自己喜欢听什么声音。 5、引导幼儿听听周围有什么声音，了解护耳常识。 （1）户外散步，听听周围有什么声音。知道我们的生活中有很多声音，都是耳朵帮助我们听到的。 （2）说说怎样保护耳朵，如：不随便挖耳朵、声音大时要张大嘴或后上耳朵、不把东西放进耳朵里。 活动延伸： 游戏：学做“小喇叭” 教师对一名幼儿耳语一句短语，如：我爱你们，请你笑一笑等请幼儿大声告诉大家。游戏反复进行 小结及活动中通过各种能发声的瓶子、玩具来引出主题，激发幼儿的兴趣。孩反思 子们的注意力很快的被我吸引过来了。引导幼儿去制造声音、发现声音、辨别声音，等环节展开，发展了幼儿的创造性思维，在这时候孩子们的表现力得到了充分的展现。感受了各种乐器的不同声音，充分体验着声音带给他们的快乐。
