德高为师身正为范

教师是人类灵魂的工程师，既然自己已经选择了这份职业，那么就要在工作当中兢兢业业，为社会培养出德、智、体全面发展的应用型人才。作为一名教师,特别是作为一名职业中学的教师,通过两年来的工作实践,我深感德育之只重要性。以下是我这几年来在注重德育教育的一点努力并加以整理，与同仁共勉之。

第一、建立班级德育体系。

（1）搞好与科任教师在德育工作上的结合。任课老师是班级德育工作的重要力量，他们通过教学的教育性，以及自己的言行，对学生实施直接的或潜移默化的思想道德教育。然而中专学生后进生多，纪律相对较散慢，思想道德品质较差，学习成绩低下，往往被人看不起，思想上消极因素较多，所以我就更加注重科任老师在德育中的作用。为了加深班科教师之间的联系、理解和支持。我主动向科任教师介绍本班学生的思想、学习、性格、爱好乃至家庭的情况。帮助他们全面了解学生及班集体的特点；通过与科任老师的交流，征求科任老师意见，在德育计划和设计的各种教育活动中达到统一思想、统一行动的目的。围绕德育工作计划、分析学科特点和教学内容，请科任老师适时予以协助，发挥学科教学的德育功能。同时我还主动了解科任老师的教学情况，了解本班学生的上课情况。很多老师都反映我班的学生上课气氛相对较不活跃，了解这一情况后，我就和我班的同学进行座谈，鼓励她们大胆提问，不懂就马上问。本来她们的文化基础就差，这个阶段又是她们在校学习的最后阶段，如果还不抓住机会解决学习上的问题，那等以后再来填补的话就会来不及。同时，也向相关的教师反映同学们在学习上存在的问题。比如，有同学就反映上课时，老师讲得太快，她们都听不懂，后来我也和科任老师了解情况，让科任老师尽量放慢讲课速度。

（2）搞好与家长联系，加强在德育工作的结合。有些学生的家长，认为给小孩报读中专是不得已而为之，所以对自己小孩不抱任何希望，把学校当成“托儿所”，送来学校就完成任务了，家长的这种消极态度给中专生的德育工作带来了不利影响。相反，如果得到家长的理解和支持，那么德育工作的效果就会更好。为了争取家长的理解和支持，在开学初，我就与家长联系，主要向家长介绍学校本期德育工作要点，提出本班级德育工作计划和基本要求，了解学生周末在家的表现情况，使家长明确学校对学生的要求是什么，明确老师在管什么，教什么，学生在校学什么，表现得如何。经过一阶段的管理，我发现我班个别学生存在很多问题，比如经常旷课的同学，我利用周末时间与他的家长联系，向家长汇报他在校一段时间的表现情况，特别是旷课的原因，也让家长在学生的思想和行为习惯上能够多督促，力求做到家校沟通，互相配合。

（3）搞好与团队工作的结合。学校共青团、学生会，均是学校德育网络中的重要环节。它们主要采取自我教育的方式，通过组织和开展各种有意义的活动达到教育的目的。由于活动具有性、民主性、竞争性、群体性和生动活泼的特色，对学生的意识导向、道德品质的陶冶、行为规范的养成能产生积极的影响。在工作中，我总是支持和鼓励本班学生积极参与。为了加强活动和班级德育的有机结合，我十分注意了解和掌握团委、学生会学期工作计划以及活动一致。重视把共青团，学生会组织的各项活动与提高觉悟、锻炼能力结合起来，有意识地引导本班学生提高活动的组织能力和参与能力。德育工作的开展直接影响到良好班风和学风的形成，要使德育工作得到更进一步，使之巩固并朝健康方向发展，建立一支有战斗力的班团委是必要的，如何对班级进行管理是关键的。

第二、实施民主管理，形成民主风气

只有对班级实施民主管理，使之形成民主风气，学生的觉悟才会迅速提高，是非

观念才能得到明显增强，积极性才会发挥出来；相反，拉帮结派等不正之风却毫无立足之地，不扫自除，即使偶尔存在，也成不了气候。所以我对班级认真地实施民主管理。

（1）民主选举班委、支委。任何人只要自愿均可成为候选人。无计名投票，当场公布结果，得票多者当选，班主任不干涉。唱票人、计票人、监票人也由同学临时选举产生。

（2）任何制度、措施、办法的产生都经学生讨论，多数学生赞成之后方可实施。 （3）实行有效的民主监督机制。除了每学期的改选工作之外，每隔半个学期对所有班干部进行一次全面的考核、评价工作，内容包括：人品、责任心、原则性、工作方法、工作能力、工作效果、表率作用等，经民主书面考评后，主动统计、当场公布结果，信任不过半者，立即换下。

（4）在工作上允许提出不同看法或反对意见，学生可以在研究工作时反对班主任。对班主任的工作提出意见和建议。

（5）加强集体教育、培养集体观念。对学生的集体教育，就是使学生特别是后进生懂得个人与集体的关系，懂得集体的面貌，集体的荣誉、集体的信念，对个人的进步所起的积极作用。在集体活动中，尽可能发挥她们的特长，让她们担当集体活动的主要角色，让她们在集体活动中分享成功的喜悦，承受挫折的压力，使她们体会到自己是集体的主人，她们会逐渐关心集体，对损害集体利益的各种错误言行感到愤慨。比如在新生拔河比赛中，我班全部的女生英姿飒爽，通过全体同学的奋力拼搏，取得了第二名的好成绩。其实比赛是注重过程的，通过这个比赛让同学们懂得了什么是团队合作。一个以班、团干部为核心的良好的、团结的、温暖的、积极向上的班集体正逐步形成，良好的班风、学风也会相应地产生。 第三、师生平等

学生由于年龄关系,在一些老师眼里,常常是“人微言轻”,个人的意志往往不能得到应有的体现和发挥,因而常被“大人”们忽略了,以为他们人小,连起码的人的尊严也没有了,可以任人“宰割”了。更由于“童言无忌”,好于直言,急于抒发,在不恰当的时候发表了些许意见,就常常被斥责为“胡扯”、“调皮”、“不乖”、“好表现自己”等;以至于动辄横遭贬斥,受辱骂的现象,更是屡见不鲜。其实,知识这个东西从来都没有谁能够“独霸”,专门拥有。只不过大人们由于经历多、学习多,知识量也就多些;而学生们因年龄小等问题,知识的拥有量少些罢了。但是有一个事实也是不容置疑的:这就是尺有所短,寸有所长。因此,我们的祖师爷孔老夫子早在几千年前就曾明确地提出“三人行必有吾师”。不管怎么说,小孩子也有堪为人师的长处;也不管怎么说,大人们也有向小孩子学习的时候,更何况在当今的信息技术社会,电脑、电视、广播、网络等传媒的大量涌现,学生们的学习也不再局限于课堂,他们所拥有的信息知识,是我们这些为人师者所难以想象的,我们还能再以知识的拥有者自居吗?如果作为老师的我们仍然执迷不悟,仍然整天煞有介事地摆着一副“师道尊严”的臭架子,动辄“我是老师,你是学生,我教,你学,你必须听我的”,或者摆出一副貌似严肃的“尊者”面孔,手持教棍,高兴敲谁就敲谁。这样一来,固然,我们维护了自己的“尊严”,保持了自己作为为人师者的“风范”,但是我们与学生之间的感情,就隔了一层“墙”,阻碍着我们的教育,影响着我们的教学。再加之学生好奇心强,模仿能力强,他们对老师有特别的信任和崇拜感。老师的一言一行,一颦一笑,对他们的影响极大。

教师的道德修养的好坏与道德素养的高低在素质教育中显得极其重要。要提高学生的思想素质,教师必先以身作则。孔子说:其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。凡是要求学生做到的,自己必须首先做到。

在对学生的实际教育中,我既体味到成功的喜悦,也充满着无限的困惑。在 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的过程中,我也体会到了作为一名教师“活到老,学

到老”的真正含义。以上就我的一些教育的心得略加整理,作为我以后工作的借鉴,也算是接引后学的破镜。