小学二年级语文《乡下孩子》原文、教案及教学反思

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《乡下孩⼦》教案　　教学⽬标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。　　2、了解乡下孩⼦丰富多彩、幸福愉快的⽣活。

　　3、为⾃⼰作为⼀名乡下孩⼦⽽感到骄傲。培养孩⼦热爱农村，将来建设新农村的思想感情。　　教学过程　　⼀、提问导⼊新课

　　同学们，上节课我们知道了乡下孩⼦⽣活中的⼀些事例，⽼师给⼤家留了⼀点作业，这节课，⽼师要看看⼤家完成得怎样，你们⼀定会让⽼师⼤吃⼀惊的。　　⼆、精读课⽂

　　（⼀）读、悟课⽂第⼀⼩节

　　1、师读第⼀⼩节，让学⽣边听边回忆⾃⼰躺在妈妈怀⾥，趴在爸爸背上那种幸福的时刻。　　2、⼤家听完课⽂后，⼀定想把你的快乐与⼤家⼀起分享。快说出来吧！　　3、指导朗读，读出⽗母与孩⼦之间互敬互爱的感情。　　（⼆）读、悟第⼆⼩节

　　过渡：孩⼦，你们是⽗母的掌上明珠，但⼤家的⽣活经历⼜各不相同。下⾯就让我们⼀起进⼊书中描写的乡下孩⼦的⽣活情境。

　　1、学⽣边读边观察插图，结合⾃⼰所知道的想象：怎样捉蝴蝶，会编个什么样的故事？会吹⽀什么样的曲⼦？　　2、⼩组练说，指名说。

　　3、乡下孩⼦的⽣活如此快乐，那么怎样朗读呢？指导学⽣⽤轻松、愉快的语⽓朗读。　　（三）读、悟第三⼩节

　　1、学⽣⼩组合作学习第三⼩节。　　2、交流汇报，师⽣评价。　　（四）读、悟第四⼩节

　　过渡：读了前⾯的三个⼩节，你有什么感觉？课⽂中⼀样吗？赶快去读⼀读。　　1、学⽣⾃读课⽂第四⼩节，感知乡下孩⼦丰富多彩的⽣活。

　　2、思考：乡下孩⼦为何如此快乐？（充⾜的阳光，开阔的空间，多彩的⽣活，⽗母的呵护）　　三、知识的延伸（成果的展⽰）

　　过渡：同学们，我们是乡下孩⼦，你们在⽇常⽣活中还会做什么呢？　　1、学⽣把⾃⼰经历过的和从⽗母那⾥到的告诉⼤家　　①采野花②钓鱼③捉螃蟹④拾稻穗

　　⑤割草⑥去草地打滚⑦捉蚱蜢⑧去树林中捉迷藏　　2、那你们能依照书中的样⼦，说⼀说这些事吗？　　3、学⽣⼤胆地、创新地进⾏说话练习。

　　例如：采⼀束野花编织⼀个美丽的花环，妆扮了美丽的房间，送给爱我的⽼师，送给爱我的⽼奶奶。　　捉⼀只螃蟹，急坏了调⽪的⼩弟弟，吓坏了我的奶奶。　　拾⼀篮稻穗，逗乐了我的妈妈，乐坏了我家的⼩公鸡。　　4、教师及时评价学⽣。　　四、⼩结

　　同学们，我们的乡村⼭清⽔秀，乐趣⽆穷，你们爱它吗？那你们快快⾏动起来，学好知识，把我们的乡村建设得⽐城市更美。

【篇三】⼩学⼆年级语⽂《乡下孩⼦》教学反思

　　《乡下孩⼦》是⼀⾸充满童真的⼩诗，它描绘了⽣在阳光下，长在旷野⾥的乡下孩⼦特有的快乐⽣活。全诗共四个⼩节，第⼀⼩节写乡下孩⼦幼⼩时⽣活在爸爸妈妈怀抱⾥的情境；第⼆⼩节写乡下孩⼦在⽥野⾥欢快游戏的情境；第三⼩节写劳动给乡下孩⼦带来的快乐；最后⼀⼩节是对乡下孩⼦在农村⼴阔天地⾥幸福成长的赞美。

　　教学本课时，我主要引导学⽣进⾏有感情地朗读，以读促悟，以悟促情。诗歌⽂字简略，极具跳跃性，如果能创设各种情境让学⽣发挥各⾃想象，定能激活课堂氛围，发展创新思维，对于突破重难点，理解课⽂内容也有极⼤帮助。

　　本节课我以新课标为指导，以学⽣为中⼼，根据⼆年级学⽣阅读实际情况，主要通过情景导⼊、⾃读体会、语⾔发展、诗歌创作这四部分，努⼒为学⽣营造⼀个开放⽽富有活⼒的学习氛围，提供展⽰的机会，让学⽣体验到成功的喜悦。　　1、情景导⼊，激趣学习

　　课堂⼀开始，我就以⾃⼰的童年趣事来吸引学⽣的注意⼒，⼏乎说了半节课，孩⼦们的兴致可⾼了，这样让学⽣联想到乡下孩⼦的⽣活是多么快乐，很⾃然地导⼊课题，激发他们的学习兴趣。在抓住学⽣的兴趣的同时，使他们积极主动地参与到学习活动中去。这样的设计活跃了课堂⽓氛，⾮常适合低年级学⽣的年龄特点。　　2、⾃主选择，细读体会。

　　诗歌的⼆、三⼩节是本课的主要内容，既是重点，⼜是难点，教学时要反复朗读，达到背诵的要求。⾸先课⽂⼆、三⼩节的写法基本相同，我就安排学⽣⾃主选择朗读的内容，这样尊重了学⽣的。阅读兴趣，体现了以⼈为本的原则。“在这⼏件有

趣的事中，你最喜欢哪⼀件？把它多读读，读有趣⼀点，如果你能加上动作就更好了。”这⼀环节的设计，⼜⼀次将学⽣学习的兴趣调动了起来，不但唤起了学⽣的⾃主学习的意识，⽽且还改变了课堂教学的基本结构，促进了课堂教学效率的提⾼，变传统的教师“讲”为学⽣⾃⼰“读”。