乙烯教学设计

课题：第三章 第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料(1) 授课班级 ———乙烯 知识 教 与 技能 学 过程与 方法 目 情感态度 的 价值观 重 点 难 点 高一（8）班 2（第一课时） 课 时 1、通过观察乙烯的分子模型，掌握乙烯的空间结构，并识记乙烯的分子式、结构式和结构简式；2、认真观看演示实验，了解乙烯的物理性质，熟练掌握乙烯的化学性质；3、通过观察分析乙烯与溴的反应，从而熟练掌握加成反应的特点，会判断哪些反应是加成反应，并能迁移应用。 1、 通过实验视频分析、讨论，训练学生透过现象看本质的能力； 2、 通过比较、分析、归纳，使学生形成科学的思维方法，培养自学、想象能力 1、通过乙烯的结构与性质的关系，帮助学生树立辩证唯物主义的基本观点； 2、通过对乙烯用途的教学，使学生认识到科学在人类社会进步中的作用； 3、通过介绍我国乙烯工业的发展，对学生进行爱国主义教育。 乙烯的分子结构和化学性质 乙烯的化学性质和加成反应原理 【板书设计】 3.2.1 乙烯 一、乙烯的结构 二、乙烯的性质 1、乙烯的物理性质 2、乙烯的化学性质 （1）氧化反应 （2）加成反应 三、乙烯的用途 四、学到的东西 五、小结 六、作业 教学过程 教学步骤、内容 教学方法 分组探究 讲练结合 板 书 设 计 一、乙烯的结构 1、分子式： 2、电子式： 2、结构式： 4、结构简式： 5、最简式： 结构特点： 乙烷与乙烯结构的对比 分子式 结构式 碳碳键的类别 键角 乙烷 乙烯 高 一化学 教学设计

空间各原子的位置 二、乙烯的性质 1、物理性质 怎样收集乙烯？ 【实验探究】 Ⅰ、点燃纯净的乙烯，观察燃烧时火焰的亮度和颜色。 Ⅱ、将乙烯通入盛有酸性KMnO4溶液的试管中，观察试管内溶液颜色的变化。 Ⅲ、将乙烯通入盛有溴的四氯化碳溶液的试管中，观察试管内溶 液颜色的变化。 【实验记录】 实验 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 实验现象 实验结论 2、化学性质 （1）氧化反应（实验Ⅰ、Ⅱ） 燃烧： 使酸性KMnO4溶液褪色。 产物： （2）加成反应（实验Ⅲ） 现象： 方程式： 加成反应： 【随堂训练】 写出CH2=CH2与H2、HCl、H2O反应的化学方程式。 【解释疑难】 1、鉴别乙烷和乙烯气体可选用什么试剂？ 2、除去乙烷中混有的乙烯气体应该用什么试剂？ 3、下面制取氯乙烷的两种途径哪种较好，为什么？ CH3CH3 + Cl2 CH3CH2Cl CH2=CH2 + HCl CH3CH2Cl 高 一化学 教学设计

三、乙烯的用途。 1、 2、 四、通过本节课的学习，我们学到了什么？ 五、小结 六、作业 1、课本P72 1、3、4、8；2、查阅资料，了解我国乙烯的主要产地、原料来源、市场价格，讨论乙烯的产量和价格对有机化工生产的影响。 教学反思