新课程
NEWCURRICULUM
高中生物教学中如何培养学生的学习兴趣
高小琼
（重庆市长寿中学校）
但是目前摘要：21世纪被称为生物学的世纪，生物是一门领先的学科。对于学生学习能力以及以后生活有着非常重要的作用，教学方法，不懂创新，导致许多学生对生物的兴趣不高，许多学生对生物没有很浓厚的兴趣。高中生物教师依旧采用传统的教学理念、不愿意学习生物。因此应该采取有效的措施尽快解决这一问题。
关键词：高中生物；教学；学习兴趣
爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师。只有对某件事有了兴趣，学生才能全身心投入到学习过程中。而如何让学生培养学习生物的兴趣，对于教师来说是一个非常大的难题。本文对此问题进行探究，提出培养学生生物学习兴趣的几点措施。
一、通过多媒体，培养学生学习兴趣
我们都知道，生物是一门操作性比较强的学科，一些生物知识、生物理念如果只是通过教师的讲解肯定得不到很好的理解和吸收，所以就应该通过多媒体来给学生详细展现，吸引学生的兴趣。例如：在学习“细胞的物质输入和输出”这一课时，因为学生对这些物质、细胞比较不敏感，教师就应该通过PPT播放一些各种生更加清晰明确各种各样的细胞以及细胞的物质是如何输入以及输出。通过视频、动画的播放，就能把复杂的过程转化成学生更容易接受的简单过程，这样还能吸引学生的眼球，激发学生学习的欲望。
培养学生学习兴趣二、课堂教学和实验相结合，
生物是一门以实验为基础的学科，要想更好地激发学生的学
习兴趣，教师就应该注重实验的教学。例如：在学习选修三基因工就应该让学生在程这一节时，教师为了学生更好地了解基因工程，显微镜下观察基因工程的基本工具限制性核酸内切酶是什么样的，因为这样更能激发学生的学习兴趣，还能使学生比较真实、形象、生动地了解所学知识。
生物是高中课程中比较重要的一门学科。高中生物学习的好坏不仅影响高考的成绩，最重要的是和以后的生活息息相关。生物过程零散、记的重要性不言而喻，但是生物本身有着知识点繁琐、忆困难等特点。如果学生对高中生物没有兴趣，只是单靠老师的讲解以及自己的死记硬背，是达不到想要的结果的。虽然如此，但是我相信只要所有的教师努力改革，学生的学习兴趣一定会更加浓厚。
参考文献：
梅捷凯.高中生物教学中情境教学法应用研究［J］.中学生物学，2014（01）.
各样的细胞模型来加强学生的兴趣。然后再通过播放视频等让学.com.cn. All Rights Reserved.誗编辑孙玲娟
高中数学分层教学策略探究
明东才
（重庆市接龙中学校）
摘
然后提出了分层教学，培养学生发散要：主要研究高中数学分层教学策略。首先提出教学层次化、提高教学质量的相关理论，
思维的相关策略。
策略探究关键词：高中数学；分层教学；
一般所说的分层教育具体是指由于每个学生之间的水平与差老师必须根据每异，对新知识的接受能力也会有巨大差别。所以，个学生层次的划分，对不同层次的学生制订各种不同的教学目标进而使每个学生都能主与任务，同时提出较为有效的教学策略，动对数学知识进行学习，掌握更多的数学知识，增强自身的数学知识运用能力。分层教育能够让每个学生都得到其自身所需要的
教学计划、教学目标都应该与学生的真实状况相符合，进而才能提升学生的积极性。同时，还应该对每个不同层次的学生进行各种不同的评价，保护每个层级学生的自尊心，最终使所有学生都能得到进步。
一、教学层次化，提高教学质量
提高教学质量最主要的核心即为建立与学生相配套的实际教
教师使用的教学策略、学目标，有计划地不断进步。在数学知识。在具体实施分层教育的过程中，进而使整个课堂能够更加有目标、
-110-
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容