《英美诗歌选读》课程教案首页

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重庆交通大学外国语学院课程《英美诗歌选读》电子课件：第一讲

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学生专业班级学时数英语专业教育班 32 通过系统学习英美诗歌的韵律与类型，进一步增强对英美文化的了解，提教学目的高英语水平和自身的文化修养。 1．英美诗歌的韵律，包括韵步、韵步数、押韵、基本押韵格式、十四行诗押韵格式、诗行与韵律的关系、素体诗与自由诗的韵律等；教学内容 2．英美诗歌的类型，包括叙事诗、抒情诗、融入中国文化的英美诗等，其中的抒情诗包括颂诗、悼亡诗、牧歌、爱情诗、宗教诗、墓志铭等。教学重点押韵、押韵格式、史诗、颂诗、爱情诗等押韵及押韵格式，颂诗每周2学时，前7周学习英美诗歌的韵律，后8周学习英美诗歌的类型，教学进程最后一周随堂考试（具体教学进程见教学周历）教学方法课堂讲解欣赏为主，启发学生对诗歌的理解教学难点多媒体，粉笔，黑板教具归纳课后总结总结所学章节内容，举例说明诗歌的韵律与类型作业备注：教学进程一栏可根据教学内容的多少自定页数。

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《英美诗歌选读》课程第一讲教案首页

学生专业班级学时数教学目的英美诗歌的韵步教学内容韵步类型：抑扬格、扬抑格、扬扬格、抑抑扬格、扬抑抑格教学重点抑扬格、扬抑格教学难点第一学时讲授音素、音节、韵步的定义，以及韵步的几种类型第二学时讲授韵步的各种类型，教学进程教学方法教具课后总结作业 Give a definition of foot and the types of it 备注：教学进程一栏可根据教学内容的多少自定页数。

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第一讲英美诗歌的韵步

第一节韵步的定义与种类

韵步（foot，也被称为音步），是由音节(syllable)组成的，因此，首先要了解什么是音节。音节由音素（phone）构成，它是语音中最小的不可再分解的单位，是字母组合后的读音标记。音素靠听觉辨认，字母靠视觉辨认，音素属于读音系统，字母属于拼写系统。例如，scansion [′skæn∫зn]由8个字母拼写而成，只有7个音素。英语音素分为元音（vowel）和辅音(consonant)，共有48个。

音节是英语的发音单位，由一个元音或者由一个元音同一个或若干个辅音构成。音节可分为单音节、双音节、多音节三类。

单音节：you，day，me，big，make，bar等。

双音节：begin，open，foolish，summer，mountain等。多音节：wonderful，revolution，satisfactory等。

辅音也可构成音节，如people，rhythm中的ple和thm都属于一个音节。

每个英语单词都有一个重读音节，其重读音节是固定的。如husband，共两个音节，第一个音节重读；express有两个音节，第二个音节重读；beautiful有三个音节，第一个音节重读；religion有三个音节，第二个音节重读；subterranean有四个音节，第三个音节重读。

在短语或句子中，冠词和介词一般不重读。如在in the morning，on a desk中，in、the、on、a都不重读。

弄清楚什么是音节，就可以理解什么是韵步了。

韵步是一个或两个重读音节和一个或两个非重读音节的排列组合。其类型如下：

韵步类型表

名称抑抑格pyrrhic 抑扬格iamb 扬抑格trochee 扬扬格spondee 抑抑抑格tribrach tribrachic and in the spondaic HOT STUFF trochaic ALways iambic enGAGE 英语名称的形容词形式 pyrrhic in a 例子（大写表示重读） - 3 -

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抑抑扬格anapaest 抑扬抑格amphibrach 抑扬扬格baccius 扬抑抑格dactyl 扬抑扬格amphimacer cretic 扬扬抑格antibachius 扬扬扬格molossus

or anapaestic amphibrachic bachiac dactylic cretic on the WAY eTERnal the WHOLE DAY WANdering PIECE of CAKE antibachiac GOOD MORning molossic GREAT WHITE HOPE

第二节韵步类型举例

一、抑扬格

抑扬格是一个非重读音节和一个重读音节的排列组合。英语诗歌以抑扬格韵步为主，如莎士比亚十四行诗《我可以把你比作夏天吗？》最后两行的韵步划分如下（每个韵步由竖杠“|”隔开，“_”代表非重读音节，“/”代表重读音节）：

(William Shakespeare: Shall I Compare Thee to a Summer’ Day)

每个韵步都是两个音节，且每个韵步都是一个非重读音节加一个重读音节构成。

又如华兹华斯的《我独自漫游，像一朵孤云》第一诗节：

_ / _ / _ _ _ /

只要人能呼吸眼不盲，/ 这诗和你将千秋流芳。（孙梁译）

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(William Wordsworth: I Wandered Lonely as a Cloud)

除了第一行第三韵步，第四行第四韵步，第六行的第一、三韵步，其他韵步都是抑扬格。英诗的韵步不是机械的一成不变，而总是有拗变（variation），几乎所有的英诗都有拗变，只要绝大部分韵步属于某种类型即可。

再如朗费罗的《金色夕照》第一诗节：

(Henry Wadsworth Longfellow: The Golden Sunset)

除了第三行第一韵步属拗变，其他韵步都是轻重音节的排列组合，属抑扬格。

二、扬抑格

扬抑格是一个重读音节与一个非重读音节的排列组合。最为人们熟知的是简•泰勒的儿童诗《星》：

/ _ / _ / _ / Twinkle, | twinkle,| little | star,

我独自漫游，像一朵孤云 / 高高地飞越峡谷和山颠；/ 忽然我望见密密的一群，/ 是一大片金黄色的水仙；/ 它们在那湖边的树荫里，/ 在阵阵微风中舞姿飘逸。（黄杲炘译） 3

波平似镜，映照天宇，/ 水天金色一片。/ 彼岸隐现，云影缓移，/ 遥望依稀一线。（孙梁译）

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(Jane Taylor: Star)

每行的最后一个韵步省略了非重读音节，仍然属于扬抑格。只有第四行的第三个韵步是拗变，被抑抑格代替。

也为人们熟悉的布莱克的《老虎》，其第三诗节如下：

(William Blake: The Tyger)

每行的最后一个韵步省略了非重读音节，仍然属于扬抑格。第二行的第一个韵步被抑扬格代替，第三个韵步被抑抑格代替。

下面这首诗的韵步以扬抑格为主：

一闪、一闪，小小的星！/ 你是啥呀我说不清，/ 远离着地球挂得高，/ 像颗钻石在天上照。（屠岸译）造可怕的掌用什么东西？/ 用什么锤子，什么铁链？/ 在什么炉中将你的脑冶炼？/ 用什么砧子？何等铁手 / 敢抓那令凡人致命的物件？（张炽恒译）

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(Ambrose Philips: To Charlotte Pulteney)

三、扬扬格

扬扬格是两个重读音节组成的韵步。由于在同一个韵步中两个音节同时重读几乎完全限定在组合词或者两个相邻的单音节词上，因此英语诗歌中扬扬格的诗行很少。这种韵步不是为了组成诗行，而是用来代替抑扬格或扬抑格，目的在于使诗歌的节奏发生变化，追求新的节奏美感。如丁尼生的《尤利西斯》中的第55行~第57行：

(Alfred Tennyson: Ulysses)

这里第一行的第二、四韵步为扬扬格，第一、三、五韵步是抑扬格。因此，这行诗是扬扬格和抑扬格相互组合的诗行。

又如弥尔顿《失乐园》第二卷第618行至第623行：

及时开的花，漂亮的女孩，/ 幸福的爹妈心尖的爱，/ 在每个清晨，每个良夜，/ 你总是爹妈渴望的愉悦，/ 睡着，醒着，自由自在，/ 毫无机巧，却招人喜爱；/ 咿呀说话，健康、欢欣，/ 讲些个并不连贯的事情，/ 唱多少歌子，全走了调，/ 又说又唱，没完没了。（屠岸译） 7

长昼将尽月徐升；大海的呜咽里，/ 有种种的召唤。来把，我的朋友，/ 去找个新世界，现在还为时不晚。（黄杲炘译）

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(John Milton: Paradise Lost)

这里的第四行前六个音节，分为三个韵步，都重读，属扬扬格，后面两个韵步是抑扬格，因此，这行诗是扬扬格和抑扬格相互组合的诗行。

四、抑抑扬格

抑抑扬格是由两个非重读音节和一个重读音节组成的韵步，属于三音节韵步。抑扬格韵步和抑抑扬格韵步是从非重读音节到重读音节的组合，因此它们被称为升调韵步行（rising meter）。前面所引的《失乐园》诗行中，第一行第三韵步、第二行第三韵步、第三行第三韵步是抑抑扬格。又如柯珀的《亚历山大•塞尔扣克的孤独》：

(William Cowper: The Solitude of Alexander Selkirk)

他们行经许多 / 暗黑、凄凉的山谷，经过 / 许多忧伤的境地，越过许多 / 冰冻的峰峦，火烧的高山，/ 岩、窟、湖、沼、洞、泽、/ 以及“死”的影子。“死”的宇宙，/ 是上帝用诅咒制造的“恶”，/ 那儿只有“恶”活得好。（朱维之译）

我是所有我环视的地方的君王 / 我的权利无人提出质疑；/ 从中心四周直到大海，/ 飞禽走兽都归我统

治。/ 孤独啊，圣贤从你脸上 / 看见的魔力何在？/ 我宁可居住在惊恐之地，/ 也不统治可怕之所。

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每行诗由两个非重读音节加一个重读音节组成韵步，每行诗分三个韵步。其中第二、五、六、八行都有首音节省略的特点，于是第一个韵步就从抑抑扬格变成了抑扬格。这种省略被称为首行省略（truncation）。

五、扬抑抑格

扬抑抑格是由一个重读音节加两个非重读音节组成的韵步，与抑抑扬格韵步对应。单纯用扬抑抑格写作的诗歌很少，以此步格为基础的诗行大多同其他形式的步格组合在一起。如托马斯•胡德《叹息桥》第一诗节：

/ _ _ / _ _ Take her up |tenderly / _ _ / Lift her with |care / _ _ / _ _ Fashion’d so |slenderly / _ _ / Young, and so | fair

这里的第一个诗节的第一行和第三行由两个扬抑抑格韵步组成，第二行和第四行由一个完整扬抑抑格韵步加一个重音节（其后省略了两个非重读音节）构成。

罗伯特•勃朗宁的《误解》，每行诗最后一个韵步都省略了一个非重读音节：

/ _ _ / _ _ / _ _ / _ Was the poor | spray’s, which the | flying feet | hung to, / _ _ / _ _ / _ _ / _ 10

（Thomas Hood: The Bridge of Sighs）

轻轻将她拿起来 / 小心将她举起来 / 她长得身材真苗条 / 年轻而又那么漂亮。

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So to be | singled out, | built in, and | sung to!

(Robert Browning: Misconceptions)

在这个诗节里，前五行每行八个音节，划分为三个扬抑抑格韵步，第六、七行有十一个音节，划分为四个扬抑抑格韵步，每行最后一个韵步在省略了一个非重读音节后，用扬抑格代替了扬抑抑格。

六、多种步格在一首诗歌中的同时运用如：

(Dorothy Parker: General Review of the Sex Situation)

这是鸟儿依附的树丫，/ 鸟儿使它快乐开花，/ 适合做巢和放财宝，/ 之后鸟儿跳往高高树梢。/ 啊，可怜树丫怀抱 / 巨大希望，飞脚挂其上，/ 被选来筑巢和歌唱。 12

女人想要一夫一妻制；/ 男人快乐于新鲜感。/ 爱情是女人的月亮和太阳，/ 男人还有很多快乐的花样。/ 女人只为夫君而生活，/ 数到十个熟，男人就已烦透。/ 有这样的总结要点，/ 有什么好事能从中显？

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