生动有趣地开展户外体育活动探讨

【成才解疑】生动有趣地开展户外体育活动探讨江苏

昆山

●皋

佳

摘要：户外体育活动是幼儿教育的重要组成部分，对促进学生身心全面和谐发展，促进人才成长，有着重要的意义。从活动的时间、内容、材料等方面，阐述户外体育活动的指导策略。关键词：户外；体育活动；指导策略；人才成长户外体育活动是幼儿整体教育活动的重要组成部分，能培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力，促进幼儿身心全面和谐发展。通过开展户外体育活动，教师向幼儿渗透了正确的理念，可以让幼儿明白体育锻炼对幼儿身体的好处，以及对整个身心发展的好处，从而对户外体育活动形成积极健康的心态。《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿每日户外体育活动时间不得少于1小时，而《幼儿园教育指导纲要》中也明确规定“幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。积极而有效地开展幼儿园户外体育活动，不仅能增强幼儿的身体素质，促进孩子的活动能力，提高适应环境的能力，还能形成一种不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。更大的价值在于通过锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进身心和谐发展。一、确保活动的时间确保足够的户外体育活动的时间是一个势在必行的举措，应从几个切实可行的方面着手去做。①对于场地有限的幼儿园，一定要充分开发可利用的场地，像教学楼与教学楼之间的空地也可以利用起来。总之，利用一切有用的资源。但是，与此同时要保证好幼儿的安全，安全隐患因素要考虑到位。然后尽量协调好各个班级的活动时间，可以分批进行活动，但是绝对不能缩短活动的时间。对于要出来活动的班级应提前做好整队准备，消除和减少消极等待时间，减少不必要的时间浪费。②针对天气情况，我们可以根据户外温度的高低，把户外体育活动的时间做适时调整。在不同的季节里，可以安排不同的活动时间和活动内容。如冬季比较寒冷，不适合早锻炼，就可以把活动时间往后延，从九点以后开始，下午则趁着有太阳，可以在两点以后就组织户外体育活动；夏季上午可以早些时间开始活动，下午则可以先在室内活动，等太阳不是那么炽热了再出去进行活动。③幼儿园的一些活动、各种事宜，要尽量不去占用幼儿户外体育活动的时间，教师应该利用早晨、中午或者下班的时间来完成手头的工作，而不应该为了做这些事而让幼儿在室内活动，减少户外活动的时间。二、确保活动的内容丰富幼儿户外体育活动的内容和形式，合理安排活动量，使幼儿达到有效的锻炼身体的目的是非常重要的。（1）教师要丰富户外体育活动的内容。即使是简单的活动，也可以每天变着花样来玩。比如通过改编活动的对象、规则、节奏等等来吸引幼儿的兴趣，使他们不至于产生厌倦感。对于利用器材的活动，也可以改变器材的玩法，实现“一物多玩”，不断改变和创新。少一些统一的内容，多一些适合个体的活动内容，增设一些特色活动(如民间传统体育游戏项目、感觉统合游戏课程等)，来激发幼儿参与体育活动的兴趣。（2）教师还要不断丰富活动的形式。不要仅仅依附于器材，不一定非要集体统一活动。可以尊重幼儿的选择，自由活动，配对活动，或者是小组活动。还可以将户外体育活动进行区域的划分，幼儿根据自己的兴趣选择不同区域的活动。72[2014.10]

（3）教师要科学、灵活地调整幼儿的活动量，安排科学合理的活动量。教师要在活动时通过观察估量、测量幼儿的活动量，对于不太爱运动的幼儿要给予积极鼓励，激发他们活动的兴趣，以达到一定的活动量。对于特别爱动的幼儿则要适时安排他们休息，以免运动过度造成机体的超负荷。三、确保活动的材料活动器材虽然不是活动的必备物品，但却是活动的一个重要依托。我们应该通过不断丰富活动的材料，来使得户外体育活动开展得更加丰富多彩。（1）提供具有趣味性的材料。兴趣是幼儿最好的老师。因此，在材料投放中更应该选择幼儿感兴趣的材料，应该符合幼儿的思维特点、想象力、情感等心理特点，以及幼儿身体发育情况、动作协调能力、体能大小等生理特点。因此，为小班孩子投放的材料，主要是色彩鲜艳、简单、可爱，以推、拉、骑等为游戏方式的活动材料。而中、大班的孩子好奇心重，有发现、探究的欲望，喜欢新奇、刺激的事物。所以，可以提供一物多玩的器材，具有一定难度和挑战性的材料，让幼儿与同伴合作共同完成。比如：提供形式多样的飞盘、球类、圈类器材等等。（2）提供绿色、环保的材料。幼儿园应该因地制宜，就地取材，废物利用好，充分利用教师、学生、家长等各方面的资源，自制活动的器材。这样既能节约资源，又有助于保护环境，还能让孩子也参与到器材的制作当中去，锻炼孩子的动手能力，发挥想象力，增进亲子间的情感，更好地激发孩子参与活动的兴趣。同时，还要提供适应幼儿个体差异的材料。每个幼儿的发展水平各不相同，所以，在提供活动材料的时候应该考虑到幼儿之间的个体差异，让他们在自己的最近发展区上得到提高，不能搞一刀切。要有难有易，让幼儿能够根据自己的能力选择活动材料，这样才能让幼儿在活动中体验到成功的快乐，增强幼儿的自信心。比如，在跨越障碍物时，可以为幼儿提供三到四种不同高度的体育器械，让幼儿选择，教师不加干涉。让幼儿从简单的开始，再逐步增加难度，让他们不断挑战自己，培养他们坚强、勇敢、不怕困难的意志品质。四、确保幼儿的选择幼儿期是幼儿性、自主性极易形成的时期，而幼儿户外体育活动的特点也有利于幼儿性、自主性的培养。（1）给孩子自由选择的机会。尊重幼儿的喜好，让幼儿自由选择活动的材料。一个班的幼儿不一定要用整齐划一的器材，不同的幼儿可以根据自己的喜好进行选择。要让幼儿选择活动的玩伴，如有些幼儿可以两两配对，有些幼儿喜欢扎堆玩耍，有些幼儿喜欢独自研究玩法，都是可以的，只要有序进行。幼儿可以适当改变活动的规则，在教师既定的活动规则的基础上，幼儿可以根据自己的想法有所创新，玩出新的玩法。（2）给孩子更多的自由空间。在户外体育活动中，教师还应给孩子们一些自由活动的时间与空间。如在每周带孩子们来体验大型玩具的乐趣时，可以打破年龄、班级的界限，给孩子们提供不同年龄段同伴之间接触与交往的机会，自由结伴，使孩子们在活动中相互学习，发展同伴关系。在孩子们活动时，要特别关注孩子的.com.cn. All Rights Reserved.【成才解疑】【才思】

人才成长视域下美术教学方法探讨河南

潢川

●刘杨杨

内在性情。三、临摹、比较、评论教学法达芬奇画蛋练功的故事，相信大多数人都耳熟能详。如果没有自己的坚持，达芬奇哪里能有震撼人心的经典名作《蒙娜丽莎的微笑》呢？临摹也是一种学习美术的方法。正如同婴儿要走路必先学会怎样挪步一样，大多数初学者都是从模仿别人的画开始的。但是在临摹教学过程中，教师要首先帮学生选择一些好的绘画范本，引导学生注意观察作品作者的用色、线条的明暗以及色调的处理方式，然后综合名家的表现方法，再背临。教师将学生临摹的画作张贴在一起进行比较，学生互相指出他人作品中的优点和不足之处，最后由教师进行评论，以此不断提高学生专业水平和艺术表现能力。例如在素描教学中，教师就可以采用这种教学方法，让学生从临摹中借鉴别人好的地方，为自己在写生中不断提高自己的表现技法提供帮助。四、生活体验教学法生活是艺术创作的源泉，美术作品中画面形象的产生都是从生活当中来的。比如我国著名画家齐白石先生的许多名作《虾》《蛙声十里出清泉》《白菜》《牵牛花》等，画家列宾著名的油画《伏尔加河上的纤夫》、法国画家米勒的《拾穗》等等，这些作品无不体现出作者对日常生活中一些人和事物细致入微的观察和研究，再加上精湛的画技，才使得自己的作品能够给观赏者留下深刻的印象和美的享受。有的把自己对生活热爱的情融入自然界的花鸟虫草中，有的直接反映劳动人民的生活、劳动和斗争，表现着他们的思想感情、理想和美好的愿望。在美术教育教学过程中，教师可以带领学生到野外去采风，认真观察大自然，形成自己的见解和评论，进行总结交流。通过生活体验的收获来提升自己的创新能力，创作出新的美术作品。美术是一门“美”的艺术科学，它通过画家之手，将美好的东西展现给大家，感染人们，陶冶人们的情操，提高人们的艺术修养。美术也是一门充满魔力的艺术科学，没有生命的物体在画家的笔下变得一个个鲜活起来，牵动着人们在画中进行感情的交流和思想的共鸣。通过这几年的美术教学，我深深体会到，作为美术教育工作者要激发起学生对美术的兴趣，就要不断尝试、综合运用一些新的教学方法，把美术的美育功能通过潜移默化的方式在平时的教学过程中传给学生，不断完善我们学生的人格，为学生的健康成长打好基础。（河南省潢川幼儿师范学校）众所周知，今天的美术教学早已不是过去那种单纯的技能训练。美术教育是“教育者有目的地运用美术手段，感染培养受教育者的一种社会工作和社会文化现象。它的目标是为了提高全民族的艺术文化素质，建设社会主义精神文明和物质文明”。作为美术教育工作者，需要不断学习理论知识，提高教师修养，努力完善自己，优化课堂教学，认真总结在美术教学中的教学方法，引导学生积极学习美术，把更多的美术知识传授给学生，为人才的成长打好基础。一、传统讲授与现代多媒体相结合教学法讲授法是大多数学校的美术教师普遍采用的一种方法，它主要通过美术教育者的语言描述、说明，向学生传授美术理论知识和技能的一种方法，因而它的使用范围较广、频率较高。但是，这种以讲授为主的教学方法需要教师有广博的美术专业知识和良好的语言艺术表达能力，否则靠单纯的讲授并不能吸引学生的兴趣，很容易走神或者呼呼大睡。随着信息技术的快速发展，现代教育技术在各个学校的普及，原来以课堂讲授为主的教学方法，逐渐和多媒体教育技术联合起来，形成了一种新型的课堂教学方法，被广大师生所接受。通过电教设备将教学内容生动地、直观地呈现在学生眼前，使学生身临其境，通过多重感官刺激，引导学生理解和掌握所学的教学内容。二、经常开展美术欣赏课的教学方法身心发展规律，有目的、有计划、有组织、有步骤地通过美术欣赏和美术知识技能的教学和其他辅助性美术教育活动，感染和培养受教育者，提高其艺术审美能力和艺术创造能力，陶冶其情操，完善其人格，促进其全面发展的一项工作。”美术欣赏课不仅能够扩大学生的视野，而且可以培养学生健康的审美情趣、提高审美能力，帮助学生成为一个有艺术修养的人。然而，纵观整个美术教学，美术作品的风格艺术、表现技巧等所蕴含的东西有时“只可意会不可言传”，教师很难向学生解释清楚的。这时，我们可以借助现代教学设备来辅助教学，就能起到事半功倍的效果。教师在欣赏课前，要给学生提供一些与欣赏课相关的知识，知识越丰富，兴趣越浓厚，使得学生在欣赏的同时能够与作品内容达成心灵的共鸣。因为美术创作最主要的是表现人，直接或间接地表现生活，表现人的感情世界，以此与欣赏者心灵沟通。比如，欣赏禹之鼎参照王维《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”的诗意创作的中国传统画《幽篁坐啸图》。要向学生介绍唐宋时期人们对肖像画要求传神，讲究神似，要深入地表现出人物的“学校美术教育是教育者遵照教育总体要求，根据受教育者.com.cn. All Rights Reserved.情感、态度、积极性，不要过多地去干预孩子。在快乐的互动中，使孩子们真正成为活动的主人。五、确保教师的引导（1）做幼儿活动的引导者。教师不仅仅要在活动开始时介绍活动的规则、方法，在活动的过程中，也要密切关注幼儿的行为。对于活动中有困难的幼儿，给予一定的启发、引导，鼓励幼儿大胆地尝试、探索。不要直接告诉幼儿方法，必要时给予幼儿一定的动作演示。（2）做幼儿活动的游戏伙伴。教师应站在孩子的角度，去把握孩子内心的想法，理解孩子的行为方式。同时在游戏活动中，教师扮演的角色不仅仅是活动的引导者，还应该是和孩子一起活动的游戏伙伴，教师要和幼儿一起参与到活动中来。教师通过观察，了解每个孩子的实际发展水平，对每个幼儿不同的水平进行有目的、有针对性指导，并且对其不断提高要求，达到锻炼的效果，使其活动能力有所提升，达到最佳效果。幼儿园的户外体育活动是幼儿园一日活动的重要环节，对幼儿的身心发展有着重要的作用。生动有趣地开展户外体育活动，可以培养幼儿参加体育活动的兴趣，增强体质，提高对环境的适应能力，培养坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和积极、乐观、合作的态度。（江苏省昆山高新区西塘实验小学附属幼儿园）[2014.10]73