高中生物必修2复习材料

1、孟德尔分离定律、自由组合定律的过程（该部分要求同学们认真复习课本以及创新的91页及99页的主干知识）。 孟德尔分离定律、自由组合定律的实质（分别见课本7页及11页）。以下是分离定律和自由组合定律的现代解释： （1）基因的分离定律的实质

杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的性。在减数形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离。 （2）基因的自由组合定律的实质

位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在减数过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 2、相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。 等位基因：位于同源染色体上同一位置上控制相对性状的基因。 其它的概念在创新92页 3、萨顿假说

（1）内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。

（2）依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。基因在杂交过程中保持完整性和性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中，成对的基因只有一个，同样，成对的染色体只有一条。 体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此。非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次后期也是自由组合的。 4、基因位于染色体上的实验证据：阅读教材28~30页（摩尔根果蝇实验）

5、证明DNA是遗传物质的实验设计思路：设法将DNA与蛋白质、多糖等物质分开，单独的、直接的观察它们的作用。

格里菲思结论：加热杀死的S型细菌中含有“转化因子”

肺炎双球菌转化实验

艾弗里结论：DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质

噬菌体侵染细菌的实验结论：DNA是遗传物质

烟草花叶病毒侵染烟草花叶实验结论：RNA是遗传物质

6、DNA复制的过程：边解旋边复制. 特点:半保留复制. 条件：模板、原料、能量、酶等. 准确复制的原因：DNA分子独特的双螺旋结构提供精确的模板，通过碱基互补配对保证 复制准确进行。

7、中心法则的内容：创新141页的考点3 8、DNA片段中的遗传信息 （1）遗传信息

①蕴藏在4种碱基的排列顺序中。

②DNA分子的多样性源于碱基排列顺序的多样性。

③DNA分子的特异性源于每个DNA分子的碱基的特定排列顺序。

（2）生物体多样性和特异性的物质基础是DNA分子的多样性和特异性。 9、有关计算规律：

双链DNA分子中碱基的数量存在以下关系：

① 双链DNA分子中任意两个不互补的碱基之和占其总量的50%， 即：A+G＝T+C＝T+G＝A+C＝50%

② 双链DNA分子中两对不互补的碱基之和比值相等，

即：A+G／T+C／A+C／T+G＝1

③ 设双链DNA分子的一条链上A+T／C+G＝a，A+G／T+C＝b， 则该链的互补链上这两个比例应分别为a和1/b。

④ DNA双链中两互补的碱基之和A+T(C+G)／双的比值与其每条链中A+T(C+G)／单的比值相等。

复习创新134页的对应训练或者其它同类习题加以巩固

10、基因的基本功能：遗传信息的传递（即复制）与表达（转录、翻译）

一、遗传信息的转录 1、RNA的结构

（1）基本单位：核糖核苷酸。五碳糖为核糖，含氮碱基为A、U、C、G （2）结构：一般是单链

（3）种类：信使RNA（mRNA）：蛋白质合成的模板 转运RNA（tRNA）：转运氨基酸 核糖体RNA（rRNA）：核糖体的组成成分 2、转录：（1）场所：细胞核

（2）模板：DNA的一条链

（3）原料：4种游离的核糖核苷酸

（4）配对原则：A-U、C-G、G-C、T-A （5）产物：RNA（主要是mRNA） 二、遗传信息的翻译 1、翻译：（1）场所：核糖体 （2）模板：mRNA

（3）原料：20种游离的氨基酸 （4）运载工具：tRNA

（5）产物：有一定氨基酸顺序的蛋白质 2、密码子 （1）概念：mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸，这3个相邻的碱基称作密码子。 （2）种类：种，决定氨基酸的密码子有61种 3、转运RNA

（1）结构：形状像三叶草的叶，一端是携带氨基酸的部位，另一端有3个碱基可与密

码子互补配对，成为反密码子。

（2）种类：61种

复习创新140-141的对应训练或相关习题加以巩固 11、基因、蛋白质与性状的关系 （1）基因对性状的间接控制

基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。如白化症状就是由于一个基因不正常而缺少酪氨酸酶，不能合成黑色素导致的。 （2）基因对性状的直接控制

基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。如正常基因编码的血红蛋白组成的红细胞结构正常，而异常基因编码的血红蛋白组成的红细胞结构异常，其功能受影响。 （3）基因对性状控制的复杂性

A、基因与性状的关系并不都是线性关系。如人的身高可能是由多个基因决定的，同时，后天的营养和体育锻炼等对身高也有重要作用。

B、基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，精细的

着生物体的性状。

12、诱导细胞中染色体数目加倍的方法 （1）低温诱导

（2）秋水仙素处理（原理：秋水仙素能够抑制纺锤体形成，导致染色体不分离，引起细胞内染色体数目增加）

13、基因组和染色体组的关系

雌雄异体生物：基因组=染色体组+！（另外的一条性染色体） 雌雄同体生物：基因组=染色体组

14、可遗传变异包括：基因突变、基因重组、染色体变异 （1）基因突变

概念：DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变 时间：DNA复制过程中 原因：外因：物理因素、化学因素、生物因素

内因：代谢产物的积累，DNA复制偶尔发生错误

结果：基因结构改变，产生新基因（若发生在配子中，能遗传；若发生在体细胞中，

一般不能遗传）

特点：普遍性、随机性、低频性、不定向性、多害少利性

意义：产生新基因的途径；生物变异的根本来源，生物进化的原材料。 应用——相关遗传病

单基因遗传病（符合孟德尔定律，受一对等位基因控制） 伴Y染色体遗传：父病——子病，女不病

隐性遗传病：常隐：隔代遗传，男女发病率相等（父母无病，子女有病） X隐：隔代交叉遗传，男患》女患（母患子必患，女患父必患） 显性遗传病：常显：代代相传，男女发病率相等（父母有病，女儿无病）

X显：世代相传，交叉遗传、女患》男患（父患女必患，子患母必患） 多基因遗传病：特点：家族聚集现象、群体中发病率高、起源于遗传因素，易受环境

影响

（2）基因重组

概念：有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合

时间：a、减数第一次前期同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换（交换重组） B、减数第一次后期非同源染色体自由组合（自由重组） 范围：只发生在真核生物有性生殖过程中 结果：不产生新基因，产生新的基因型

意义：生物变异的主要来源，对生物的进化有重要意义

应用：两对或两对以上等位基因的遗传规律，遵循基因自由组合定律 （3）染色体变异

概念：染色体数目或结构发生变化，导致生物体性状的变异 种类：染色体结构变异：缺失、重复、倒位、易位

染色体数目变异：个别染色体数目增减（21三体综合症、性腺发育不良） 染色体数目成倍增减：染色体组：形态功能各不相同，携带全套遗传基因的一 组非同源染色体。几条相同的染色体就几个染色体组；几个字母就几个染色体组，不论大小 写。配子：单倍体、单倍体不育。 受精卵：二倍体、多倍体（果实大、糖类蛋白质含量多） 结果：可以产生新基因型

应用：染色体异常遗传病：猫叫综合症：第5号染色体部分缺失 21三体综合症：21号染色体多一条

性腺发育不良：女性缺少一条X染色体 15、几种育种方法的比较（创新163页 ） 方法 杂交育种 杂交 诱变育种 射线、激光、化学药品处理、生物处理 基因重组 多倍体育种 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 染色体变异 单倍体育种 花药离体培养后再加倍 基因工程育种 将一种生物特定基因转移到另一种生物细胞中 基因重组 定向改造生物的遗传性状 原理 优点 基因重组 操作简单、 目的性强 染色体变异 明显缩短育种年限 提高变异频器官大，营养率，大幅度改物质含量高 良某些性状，后代变异性状较快稳定 处理材料较多，突变后有利个体少 高产青霉素菌株的育成 发育延迟，结实率较低，在动物中能以开展 三倍体西瓜和甜菜、八倍体小黑麦 缺点 育种年限长 方法复杂，成活率较低，需与杂交育种配合 抗病植株的育成 有可能引发生态危机 举例 高秆抗病和矮秆易感病小麦杂交产生矮秆抗病品种 抗虫棉 16、基因工程 （1）概念：又叫基因拼接技术或DNA重组技术，通俗的说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向的改造生物的遗传性状。

（2）原理：不同生物间的基因重组

（3）基本工具：A、基因的剪刀：性核酸内切酶（酶） B、基因的针线：DNA连接酶

C、基因的运载体：常用的有质粒、噬菌体和动植物病毒等 作为运载体的条件：能在寄主细胞内稳定保存并大量复;有多个酶切点; 有标记基因.

（4）基因工程操作的基本步骤（创新165页 ） 17、现代生物进化理论的重要内容 （1）种群是生物进化的基本单位

个体携带的基因随个体死亡而从基因库中消失，但随着繁殖它把自身一部分基因传给了后代，通过突变使新基因进入基因库。如果一个个体不能与种群中其它个体进行交配产生后代，这个个体在进化上就没有意义。 （2）突变和基因重组产生进化的原材料

可遗传的变异来源于基因突变、基因重组以及染色体变异。其中染色体变异和基因突变通称为突变。

变异是不定向的，只为进化提供原材料，而不能决定生物进化的方向。 （3）隔离与物种的形成 A、种群与物种的比较

概念 种群 生活在一定区域的同种生物的全部个体。种群是生物进化和繁殖的单位。同一种群内的个体之间可以进行基因交流。 较小范围内的同种生物个体 种群具备“两同”： 同一地点，同一生物 同一物种的不同种群不存在生殖隔离，交配能产生可育后代 物种 分布在一定自然区域内，具有一定形态结构和生理功能，能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后代的一群生物。 由分布在不同区域的同种生物的许多种群组成 主要是形态特征和能否自由交配产生可育后代，不同物种间存在生殖隔离。 范围 判断标准 联系 一个物种可以包括许多种群，如同一种鲫鱼可以生活在不同的池塘湖泊中，形成一个个彼此被陆地隔离的种群。 同一物种的多个种群之间存在地理隔离，长期发展下去可能成为不同亚种（或品种）进而形成多个新物种。 B、隔离在物种形成中的作用

隔离是物种形成的必要条件，包括地里隔离和生殖隔离。实质是阻止生物之间的基因交流，仅有地理隔离不能产生新的物种，生殖隔离才是物种形成的关键。 C、物种形成的两种方式

渐变式：经过长期的历史年代逐渐形成 即：

种群地理隔离小的种群自然选择基因频率发生改变生殖隔离物种

骤变式：在很短的时间内即可形成，如自然界中多倍体的形成 （4）物种形成与生物进化 内容 标志 变化后生物与原生物关系 二者联系 物种形成 生殖隔离出现 属于不同物种 生物进化 基因频率改变 可能属于一个物种 ①生物进化的实质是基因频率改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种的界限，即生物进化不一定导致新物种形成 ②新物种的形成是生物是长期进化的结果 （5）共同进化与生物进化的大致过程 A、共同进化

在生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响中不断进化和发展。 B、生物进化的历程

①生物进化的趋势：从原核生物到真核单细胞生物，再到真核多细胞生物；从异氧生物到自养生物；从厌氧生物到需氧生物；从无性生殖到有性生殖；从低等到高等；从水生到陆生。