三年级下册语文教案花钟第2课时人教部编版

教学目标

1..朗读课文。背诵第1自然段。 2.巩固借助关键语句概括段落的大意。

3.体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。

教学重点

学习运用多样的句式进行表达，并能用关键句概括一段的大意。

教学重点

学习运用多样的句式进行表达，并能用关键句概括一段的大意。

教学过程

第二课时

模块一：再读课文，了解花钟 活动1：根据信息，描绘“花钟”样子

过渡：通过上节课的学习，我们知道了一天之内，不同的花开放的时间是不同的。因为植物开花的时间，与温度、湿度、光照和昆虫活动有着密切的关系。今天这节课，我们再次走进花钟，细细品味。

1.默读课文第1自然段，思考：美妙神奇的“花钟”上有哪些花，分别在什么时间开呢？边读边圈画，和你的父母交流一下。

2.我们来交流一下这些花的名字和它们开花的时间。

3.你能根据圈画出的信息，来画一画“花钟”吗？和你父母一起动笔画一画，说一说。 活动2：阅读文字，感受花钟神奇

1.我们一起来看看你的成果，出示花钟图或根据学生画的“花钟”，一起说一说：牵牛花开，是四点；蔷薇花开，是五点左右；睡莲花开，是七点；午时花开，十二点；万寿菊开花，在三点；紫茉莉，五点；月光花开，在七点左右；夜来香开花，在八点；昙花一现，是九点左右……

2.同学们，你们知道吗？一位植物学家曾有意把不同时间开放的花钟种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。想不想看一看这独特的设计！（出示花钟图）这花钟还有一个像变魔术般神奇有趣的地方，你们想知道吗？请你读一读第3 自然段。

一位植物学家曾有意把不同时间开放的花钟种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？

3.因为它们开花的时间不同，我们用不同的花来代替钟表上的数字，多么神奇有趣的花钟！（再一起读读这一段品味有趣之处）

过渡：下面我们就细细品味每一种花的独特神奇之处。

模块二：精读细品，体会表达 活动1：品味文字生动性

1.美丽花钟上这些花有什么独特之处，作者又是如何介绍的？默读第1自然段，边读边圈画出重点的词语细细品味。

2.交流：你喜欢哪种花开的样子？读给大家听一听，并说说你的体会。

（1）牵牛花吹起了紫色的小喇叭：开花后呈喇叭状，作者用“吹起”写出它形态的可爱。

（2）艳丽的蔷薇绽开了笑脸：“绽开”用拟人手法，写出花的灿烂微笑。

（3）睡莲从梦中醒来：一个“醒”字与“睡”字呼应，感受到如婴儿般纯洁优美的姿态。

（4）万寿菊欣然怒放：一个“怒放”写出了花开之茂盛繁多。 （5）紫茉莉苏醒过来：“苏醒”睡眼朦胧的姿态很美。

（6）月光花在七点左右舒展开自己的花瓣：“舒展”运用拟人展现伸懒腰美丽姿态。 （7）昙花却在九点左右含笑一现：“含笑一现”既写了花开之短，又写了花开之美。所以才有“昙花一现”的说法。

活动2：对比阅读，感悟不同

1.过渡：同样写花开的姿态，作者用了这么多不同的表达，如果全都换成“花开了”，好不好？

2.对比读一读两组句子，你最喜欢哪一种描写花开的表达方式？说说理由。 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 七点，睡莲从梦中醒来。 中午十二点左右，午时花开花了。 下午三点，万寿菊欣然怒放。 下午五点，紫茉莉苏醒过来。 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。 夜来香在晚上八点开花。 昙花却在九点左右含笑一现。 凌晨四点，牵牛花开花了。 五点左右，蔷薇开花了。 七点，睡莲开花了。 中午十二点左右，午时花开花了。 下午三点，万寿菊开花了。 下午一点，紫茉莉开花了。 月光花在七点左右开花了。 夜来香在晚上八点开花。 昙花却在九点左右开花。 3.总结概括：都是写花开，但作者笔下的这些花，结合长相、姿态、性情各有不同的特点，所以描写花的开放所用动词也不同。丰富的表达，生动地再现每种花的独特神奇之处，把花写活了。

4.朗读背诵，积累语言

（1）下面我们就来美美地朗读第1自然段，感受不同花开时的美丽。

（2）你能结合老师的小提示，练习背一背。 模块三：模仿运用，学习表达 活动1：再品词句，感受精妙

1.填一填，体会用不同的说法来表达鲜花开放的美丽姿态。 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

蔷薇 ； 睡莲 ； 万寿菊 ； 紫茉莉 ； 月光花 ； 昙花 ； 2.思考：这些描写都很美，可以互相换着用吗？

3.小结：不可以，因为词句的运用要符合事物的特点，比如：牵牛花的“小喇叭”、月光花的“花瓣”、万寿菊的“欣然怒放”符合花的形状特点，睡莲的“醒”、昙花的“含笑一现”、紫茉莉的“苏醒”和花的名字或和开花特点契合。

活动2：根据特点，尝试运用

1.书中有两种花没有具体描写，出示句子： 中午十二点左右，午时花开花了。 夜来香在晚上八点开花。

2.你能根据这两种花的特点，模仿其它描写花开的语句，把它们写具体吗？试一试。 3.说一说，评一评。午时花打开美丽的花伞来。夜来香伸展小巧的花瓣。 活动3：仿照语句，练习表达

1.出示书后“小练笔”。花的世界，多姿多彩，除了课文中提到的花，你还喜欢什么花？简单说一说它的特点。

2.老师这里有一些花和开放时间的资料袋，仿照课文语句，选择一种你喜欢的花写一写。 蛇床花——凌晨3点开放 蒲公英——早晨六点 剪秋箩——傍晚7点左右 白香水百合——下午五点 荷花——上午八点 向日葵——上午十点 （荷花上午八点绽开粉红的笑脸；蒲公英早晨六点舞动着轻盈的羽翼。）

3.小结：几个优美的词语就把各种花写活了，我们在表达时也要学会选用准确优美的词语。

模块四：自主探究，揭示原因

活动1：再品词句，感受精妙

过渡：上节课我们就知道“不同植物开花时间不同，与温度、湿度、光照和昆虫活动有密切的关系。”

1.出示课文第2自然段，默读思考：作者是如何向我们清楚说明这一原因的呢？找出相关句子，说说你的收获。

2.交流：

（1）作者以“昙花”为例，说明开花时间与温度、湿度、光照有关。

（2）还说明有的花需要昆虫传播花粉，与昆虫活动有关。

师点拨：举例子的说明方法，是为了增加可信度，用例子说清楚开花时间不同的原因，更有说服力。

3.读一读体会体会。

4.小结延伸：同学们，花钟多神奇啊！大自然中有很多奥秘等着我们探索，只要留心观察，善于思考，一定会有新发现。课后，请同学们通过观察和搜集资料等把花钟做全。还可以观察其他植物，写一篇观察日记。